Buch lesen: «В помощь логопеду. Речевая карта», Seite 9

Как проверяем? Для обследования подойдет любой короткий и несложный для ребенка рассказ, который ему следует послушать и пересказать.

Показатели:

– пересказ составлен самостоятельно с соблюдением лексико-грамматических норм, связности и последовательности изложения;

– пересказ составлен с незначительной помощью взрослого, были замечены нарушения связного воспроизведения текста, затруднения в поиске подходящих лексических средств;

– пересказ составлен с помощью взрослого, был отмечен пропуск частей рассказа, без искажения смысла, наблюдалась также недостаточная наполняемость рассказа лексическими средствами;

– пересказ составлен со значительной помощью взрослого, отмечались искажения смысла, аграмматизмы, неправильное использование лексики;

– пересказ недоступен.

2.8. Уровень сформированности фонетико-фонологической компетенции

Как проверяем? На основе обследования фонетического слуха, звукового анализа и синтеза.

Фонематический слух. Предлагаем ребенку повторить сочетания:

*та-да-та,

*па-ба-па,